El cuarto de los retos con el que me he encontrado se deriva de nuestra forma materialista-occidental de visualizar la realidad y las enfermedades. A pesar del hecho de que una enfermedad es en realidad la expresión de un cuerpo que esta fuera de balance esforzándose por restaurarlo, tendemos pensar en las enfermedades como “entidades”, atribuyéndoles una practica existencia física. Nosotros los doctores buscamos también la objetividad y cuantificar la experiencia de las personas en su enfermedad, por ejemplo, “Califique su dolor en una escala del 0 al 10”, “Cuántas evacuaciones por día?” “Su nivel de mercurio es solamente de 4 ppm”. Necesitamos información para detectar y priorizar maneras de realizar el tratamiento. Pero podemos ser guiados a equivocarnos por datos inválidos. Por ejemplo, un niño autista que estoy tratando ha hecho tres pruebas de capacidad intelectual durante tres años. La primera vez, a la edad de cuatro años, ella totalizó 68, o significativamente retardada. La segunda vez, a la edad de cinco años y medio, ella totalizó 89, o moderadamente por debajo de los normal. La tercera vez, a la edad de siete años, ella totalizó 100 o “promedio normal”. Su inteligencia está aumentando con el tratamiento, o los números son inválidos, cambiando debido a su mejor habilidad al relacionarse mejor con el proceso de prueba? En su caso, la mejoría parece ser real. Pero si sus padres hubieran aceptado la calificación de la primera prueba, las expectativas de esta niña hubieran sido muy pobres, enfocándose principalmente en entrenarla para llevar tranquilamente su vida.  Ahora las expectativas se enfocan en educarla para ayudarle a prosperar y contribuir en la vida.

En muchos casos, los padres saben mas. Esto fue ilustrado por un estudio de secretina en el cual los sicólogos evaluaron a niños con ASD tratados con ya sea placebo o secretina activa y no fueron capaces de distinguir los niños tratados con el placebo y los niños tratados la hormona activa. Los padres, por el otro lado, fueron capaces de identificar la terapia activa con un alto grado de confiabilidad.

Debemos procurar un balance entre conocer la información de una enfermedad y conocer la experiencia del paciente. Cuantificar los síntomas y evaluar los resultados de laboratorio nos pueden ayudar a monitorear mejor el progreso y cambios ocasionados por la terapia, pero si confiamos demasiado en los datos, nuestro trabajo puede convertirse estéril y falto de amor. Los niños autistas se confrontan con el dolor, frustración, miedo, y confusión en sus vidas. Estas son situaciones que cada uno de nosotros debe enfrentar en momentos de nuestras vidas. Los niños son maravillosos modelos y maestros para nosotros si podemos compartir nuestro humanismo con ellos y permitir que nuestros más profundos sentimientos sean tocados por su sufrimiento y su esperanza. Las paredes de mi oficina están forrados de dibujos exquisitos hechos por niños artistas autistas que expresan su amor, esperanza, o simplemente un torrente de sus percepciones para ser compartida con quien sea.

Ocho años atrás una madre trajo su hijo autista de cuatro años de edad, Jason, para que lo evaluara. Era tan solo la tercer persona autista que había tratado, en ese entonces la madre sabía más que yo acerca de la enfermedad y su tratamiento. Realizamos su tratamiento juntos, con la madre ayudándome a no seguir los estereotipos que había adquirido acerca del autismo y su intratabilidad. Ella también gentilmente me ayudó a acceder a herramientas que había utilizado al investigar otros muchos tipos de enfermedades crónicas, por ejemplo, revisar su bioquímica, alergias, flora intestinal, toxinas, y adecuado estado general nutricional, y apoyar los esfuerzos de la familia. Jordan ha hecho grandes avances durante estos años, yéndole bien académicamente, involucrándose en entrenamiento religioso, y demostrando talento real como músico. Su principal dificultad actual es su moderado incapacidad del habla, alergias respiratorias moderadas, cierta capacidad de pensamiento, y su tendencia a obsesionarse por algunos objetos. La semana pasada sostuvimos una conversación detallada acerca de lo que significa ser autista y lo que es obsesionarse. El describió ser autista como una manera diferente de pensar. El dijo que sabe que está obsesionado cuando su madre dice, “Podríamos hablar ahora de algo distinto? Jordan tiene un gran sentido del humor, una naturaleza muy afectiva, una tajante preocupación acerca de la justicia. Jordan y su madre realmente me introdujeron al mundo de tratar a niños autistas.

Empecé a ver otros cuantos niños afectados, y entonces en 1999 otra madre trajo un diluvio de niños ASD después de empezar a tratar a su hija. Ella había estado en una reunión a la que había asistido en otro estado acerca de tratamientos para el autismo. Cuando me le presenté y le dije el lugar donde consultaba durante una sesión de preguntas y respuestas, entonces me procuró cuando regresó a su hogar. Después de que su hija empezó a mejorar bajo mis cuidados, ella me recomendó con otros en su red de conocidos. Me relacioné con mas padres de niños ASD y me sorprendí de la devoción, inteligencia, y compromiso que estas gentes tenían en común. La severidad de la epidemia del autismo empezó a ser palpable para mí, y nació en mi un mayor grado de preocupación. Aprendí más acerca de los cuidados hacia estos niños, y sentí una necesidad creciente de comprometer mi labor cada vez más hacia estos niños y sus familias. De tal forma, durante los pasados dos años y medio, he estado diciéndoles adiós a mis fieles pacientes adultos y aceptando solamente niños afectados en mis consultas.

Mis evaluaciones de más de 300 niños ASD han demostrado claramente que estos niños están físicamente enfermos, afectados significativamente con problemas en varios órganos de su cuerpo. La labor de tratarlos se engloba en dos procesos básicos, ambos con la intención de restaurar el balance y el vigor y la comunicación apropiada desde nivel celular hasta el interpersonal.

El primer proceso básico es identificar y tratamiento o remoción de lo que obstaculiza la sana actividad orgánica. Existen muchos obstáculos en el mundo de los niños ASD, algunos obvios y otros difíciles de entender. Los obstáculos comúnmente encontrados son alergias e intolerancias alimenticias, toxicidades metálicas y químicas, infecciones (hongos, virales, bacterianas, parásitas, y mico plasmáticas), oxidación estresante (problemas con electrones moviéndose por todo el cuerpo fuera de control), acidosis (demasiado ácido producido en el cuerpo, no usualmente en el estómago, donde se necesita), y estrés psicológico (problemas sensoriales, confusión y frustración, dificultad para reconocer y recibir amor, etc.). Un niño puede mostrar gran mejoría solamente por haber eliminado un obstáculo el cual realmente lo estaba afectando, tal como una intolerancia alimenticia, infección por levaduras, o contaminación de metales.

El segundo proceso básico es identificar lo que es frágil, desordenado (corrompido), o deficiente en un niño y trabajar para superar y compensar tal deterioro. Los niños ASD frecuentemente tienen deterioros o deficiencias de las defensas inmunes (especialmente inmunidad celular y en la propia regulación de respuesta del sistema inmune). Comúnmente tienen deficiencias de muchos nutrientes esenciales debido a dietas auto restringidas (muy selectivos en sus comidas), pobre digestión y absorción de nutrientes, o ingesta de alimentos con muy pobre cantidad de nutrientes, etc. La oxigenación de sus tejidos puede ser corrompido por glóbulos rojos duros, tendencias anormales de coagulación, y acidosis. Acido excesivo en el cuerpo es el resultado de hiperventilación (sobre respirar), lo cual disminuye el flujo de sangre al cerebro. Deficiencias en factores digestivos son extremadamente comunes, incluyendo encimas esenciales (dipeptidyl peptidase IV [DPP-IV]) y otros), ácidos estomacales, hormonas intestinales (secretina, cholecystokinin [CCK]), bicarbonato (neutralizador de ácidos) secreción de IgA (anticuerpos y protección de las membranas mucosas), y flora benéfica (gérmenes amigables). Los niveles y actividad de los neurotransmisores son frecuentemente débiles en los niños ASD, debido a un numero de factores, incluyendo condición de desorden de enzimas dependientes de vitamina B6 (las cuales están extensivamente involucradas en la síntesis neurotransmisora; una disminución o deterioro de estas enzimas pueden incrementar los requerimientos del cuerpo de B6 varios cientos de veces). La debilidad de funciones de destoxificación es común en los niños ASD. Hay varios aspectos de este problema, emergentes problemas tales como deficiente síntesis de glutatión (un “guardaespaldas” personal de células), actividad deficiente de metalotionina (un super potente quelante de metales producido por el cuerpo), y agotadas vías de sulfation (un buen tipo de sulfuro). Los niños ASD frecuentemente tienen lesiones o des-balances en la glándula tiroides y adrenal que necesitan atención. Finalmente, estos niños tiene tendencias obsesivas y comportamientos casi adictivos que conllevan a restricciones en muchas áreas críticas, incluyendo dietas balanceadas, juego efectivo, aprendizaje social, problemas para racionar, actividades físicas, lenguaje, y retroalimentación efectiva emocional.

La sanación sucede mediante la remoción de obstáculos y fortaleciendo los sistemas débiles al darles suplementos para las sus deficiencias sicológicas y proveyendo terapias efectivas. Como Sid Bake, M.D., ha dicho, “Buscamos encontrar lo que el niño necesita eliminar, y de lo que necesitan recibir mas – somos especialistas en medicina de ‘agregar o eliminar’. Al hacer lo anterior, permitimos que el cuerpo regrese a un estado de balance, restaurando increíblemente intrincados sistemas de comunicación y reparando órganos dañados en el mayor grado posible”.

Frecuentemente reflexiono en el hecho de que las enfermedades crónicas son crónicas debido a ciclos dañinos auto perpetuos que el cuerpo no puede quebrar sin recibir ayuda. Existen muchos ciclos de este tipo en el autismo. Por ejemplo, mucho niños autistas exhiben altos niveles de mercurio. La contaminación por mercurio corrompe la digestión, de tal forma que el agotamiento de nutrientes y la sensibilidad a alimentos (incluyendo sensibilidad al gluten y caseína) se desarrollan. Infecciones oportunistas aparecen, y los antibióticos debilitan aún más el organismo, desbalanceando la flora intestinal, y aumentando la toxicidad del mercurio que existe ya en el organismo. El agotamiento de nutrientes deteriora los caminos de destoxificación, y otras sustancias tóxicas en el medio ambiente causan daños adicionales. Materiales tóxicos, levaduras, y otros microbios dañan el sistema inmune, y como resultado se crean auto-inmunidades e inflamaciones irregulables. La inflamación activa los sistemas de coagulación y provoca disminución en la oxigenación de los tejidos. El resultado de todos estos procesos es el daño de tejido en muchos órganos del cuerpo, y ciclo continua. Nuestro trabajo es el de quebrar estos ciclos como sea posible; y a medida que se va logrando, el cuerpo recobrará su homeostasis y capacidad de auto regulación, y se moverá hacia conseguir su recuperación. Esta tarea es frecuentemente una lucha, que requiere “amor duro” y claro sentido de prioridades.

Los siguientes extractos de conversaciones que he tenido con madres y padres ilustran algunas de las luchas que enfrentamos al tratar estos niños. “Cambie su dieta” “El no comerá nada que no contenga gluten, caseína, y carbohidratos.” “Dele ½ cucharada de aceite de hígado de bacalao” “Ella vomita cuando se la doy”. “Frote el glutatión en su espalda cada noche” “Ella siente urticaria cuando se la pongo en su piel”. “Tratemos sus lombrices intestinales” “Tendremos que tratar también al gato, ya que el ha estado comiendo su excremento”. “Usted necesita un descanso, por que no tiene una noche de descanso con su esposo?” “Mi hijo ha mordido a las tres ultimas niñeras que lo han cuidado”. “Asegúrese de no darle antibióticos a su hijo, a menos que sean para una enfermedad que ponga en peligro su vida” “Ella tuvo neumonía tres veces el pasado invierno, es eso peligroso?”. “Revuelva la Nu-Thera en el jugo” “El no tomará nada que no sea agua”. “Apague la televisión y computadora” “El se emberrincha y golpea su cabeza en el piso si no ve el video continuamente viendo los créditos”. “Por favor tome una muestra de orina después de la vacuna de DMPS” “Ella se quita la bolsa cada vez que trato de tomarle una muestra de orina”. “Lo vamos a sedar para tomarle la muestra de sangre” “El dentista trató eso; sólo logró hacerlo más hiperactivo y atarantarlo”. Necesitamos evitar una deshidratación con el fin de tener éxito con el EPD” “Ella ha rehusado todos los líquidos durante las pasadas 24 horas desde que le quitamos su jugo de pera”. Cómo va con la dieta GFCF?” “Bien, excepto cuando visita a la abuela, la cual le da galletas a escondidas”. “Tenemos que eliminar de su vida cualquier fuente de aluminio” “Me he deshecho de todas las fuentes que puedo controlar, pero siempre está chupando objetos metálicos”. (Mientras esta en mi oficina, este niño, el cual tiene severos niveles de aluminio, chupa el mango metálico del martillo para revisar los reflejos y la perilla metálica del medidor de presión arterial, en lugar de los extremos blandos de estos). “Cómo está respondiendo a la quelación?” “Le estaba yendo bien hasta que agregamos el ALA, lo que aumentó sus conductas raras  y dejó de dormir por las noches”. “Necesitamos eliminar la amalgama de mercurio que tiene” “Su dentista de niega, y los dos dentistas que no utilizan mercurio no aceptan niños poco cooperativos”. “Veo que no le ha hecho la prueba de ácidos orgánicos en la orina” “Mi seguro médico pagó por todos los estudios hechos en la Universidad – MRI, EEG, estudios cromosómicos, una prueba de ácidos orgánicos, y prueba de aminoácidos; todos salieron normales. Pero ya que hemos tenido mejorías con su tratamiento, ellos no quieren pagar las consultas. Ellos dicen que es algo experimental y no probado”. Cómo salió la colon coloscopía?” “El gastroenterólogo cambió su mente cuando el vio  a mi hijo. El dijo que era normal para un niño autista el estar estreñidos, y no tenía preocupación acerca de su sangrado rectal y sus vómitos”. “El pediatra dijo que inmunizara a mi hijo o que me buscara otro médico”.

Los siguientes son extractos de conversaciones que muestran algunas de las razones por la cuales continuo interesado día a día en mi oficina. “Desde su primer dosis de DMPS ha aprendido a hacer en el baño.” “Su maestro me llamó para preguntar que he estado haciendo; el es un niño diferente después de la inyección de secretina.” “Le quitamos el maíz de su dieta, y ahora ella duerme toda la noche.” “Ella dijo una oración de tres palabras una  hora después del baño con sales de Epsom, y el lenguaje sigue creciendo Cuantas veces al día puede ella tener estos baños?” “El estreñimiento ha desaparecido desde el tratamiento con Flagyl hecho el mes pasado.” “Cada vez que le doy una inyección de B12, el tiene dos días muy buenos  de atención, humor, y sinergia. Lo puedo inyectar dos veces por semana?” “Los berrinches desaparecieron después de tres días de Super Nu-Thera, y ahora me lo puedo llevar de compras.” “Cuando el está en DMSA, la hiperactividad desaparece! Tiene mejores efectos que el Ritalin.” “Mi niño no se comporta autista cuando está en tratamiento con Nizoral. El está mucho mejor; pero una semana después de dejarlo, el empezó a desconectarse y hacer algunas de sus raras cosas de nuevo.” “Tuve a mi niño de regreso cuando aumenté a una cucharada diaria de hígado de bacalao; es correcto que haya hecho eso?” “La diarrea se detuvo dentro de una semana de la dieta de carbohidratos, y ella ha empezado a comer nuevos alimentos.” “El Doctor de mi hija estaba muy impresionado de su mejoría. El me advirtió de alejarme de esos doctores que están haciendo tratamientos de quelación, y me dijo que mantuviera lo que estoy haciendo para ayudarle.” “Después de una dosis de hígado de bacalao, ella dejó de mirar todo a sus costados.” “Esta dieta es muy difícil, pero vale la pena: después de un mes ella está mas calmada, su lenguaje es mas claro y complejo, y ha empezado a jugar apropiadamente con su hermano.” El dejó de hablar acerca de destazar personas con una sierra eléctrica después de una semana de tratamiento de control de levaduras.” “Desde que empecé a darle jugo de limón con cada comida la hinchazón  y regurguiteos han disminuido dramáticamente.” “La melatonina es maravillosa; ha sido mas de un año desde que dejó de dormir la noche entera, y se fue a dormir desde la primera vez. Ha estado funcionando durante un mes, podemos seguir utilizándola cada noche?” La crema de sulfato de zinc ayuda a reducir sus comportamientos raros.” “El pediatra que lo diagnosticó, y que dijo que nada se podía hacer, me dijo que usted es un charlatán. Llegué a mi casa e hice una cita para visitarlo, y todos han notado la mejoría después de apenas tres meses.” ““La tiroides ha hecho mucha diferencia – no más estreñimiento, y el está mas alerta.” “Por fin he encontrado alguien que me cree. Gracias por escuchar.” “Hemos observado muchas mejorías desde que empezamos NAET – lo mejor es la desaparición de comportamientos agresivos.” “Ella produjo un gran flujo de lenguaje camino a casa después del primer tratamiento cráneo sacral.” “Los episodios de regurguitación han disminuido de docenas por hora a unos cuantos por día desde que tratamos su levadura”.

He presentado una larga (pero no comprensivas) grupo de de consideraciones a ser indicadas al iniciar el tratamiento de su hijo autista. Puede ser (y frecuentemente lo es) abrumador intentar hacer todo lo posible. Lo importante es decir que hacer a continuación, y hacerlo apropiadamente. Mi perspectiva es que es necesario establecer un fuerte relación de colaboración con su doctor y otros que trabajen con su niño. Para que esto sea un éxito, los padres necesitan estar deseosos de “pararse a batear” y desechar el viejo punto de vista que uno simplemente debe obedecer al doctor. Usted está creando un equipo que va a tratar a su hijo, y usted está a cargo del equipo. Usted contrata médicos y terapeutas para ayudarle para ayudarle entender como tratar mejor a su hijo, y también para que provean tratamientos que usted no puede realizar por si solo.

Con el fin de formar un equipo de colaboración eficiente, es útil indagar más allá de la perspectiva médica de la enfermedad, y a cambio ver la enfermedad de su hijo de una perspectiva más holística. He incluido una tabla que compara algunas diferencias filosóficas entre el holismo y el pensamiento tradicional médico. Si usted  intenta entender el autismo de su hijo desde una perspectiva  holística, ayudará a cada uno que está involucrado en su tratamiento a “acompañarla” con usted.

Usted podrá encontrar enfoques holísticos en áreas inesperadas. Alguno médicos naturopáticos (los cuales todos están entrenados holísticamente) ha pesar de todo han adoptado un modelo de tratamiento que es muy “alopático” (medicina tradicional y orientada a la enfermedad) en lugar de un modelo holístico. Y mucho médicos en su práctica los cuales se preocupan acerca de sus pacientes serán capaces de participar con usted y adoptar una perspectiva holística cuando evalúen y traten a su hijo.

En algunas condiciones, tales como el cáncer y enfermedades cardiacas, el establecer un diagnóstico correcto es clave para su tratamiento efectivo. En el caso del autismo, es muy útil hacer el diagnóstico para poder ser elegible para algunos servicios, tener una dirección en el Internet para investigar sobre el problema de su hijo, y explicar el difícil comportamiento de su hijo en público. Pero este diagnóstico tiende a cerrar la puerta a tratamientos médicos a menos que usted sea capaz de localizar un medico que este dispuesto a escucharlo y quitarse el estereotipo del autismo como una enfermedad del desarrollo que no tiene tratamiento. Si usted está pensando funcional y holísticamente acerca de las manifestaciones de la enfermedad de su hijo, ayudará que el doctor de su hijo se le una en aprender a dialogar efectivamente y descifrar el lenguaje de la enfermedad de su hijo.

Su compañía de seguros evadirá el reembolso por cualquier cuidado o tratamiento médico si se utiliza el diagnóstico de autismo (por ejemplo, ICD-9:299). Para propósitos de aseguramiento, es mejor enfocarse en los síntomas específicos que su hijo está experimentando y cargar tales servicios terapéuticos y de diagnóstico  basado en esos problemas. Por ejemplo, si su hijo se golpea la cabeza, no es por que el es autista, sino por que su cabeza le estorba. Si ella no come apropiadamente, es probable que tenga problemas digestivos. Si el come tierra, es muy probable que sus minerales estén desbalanceados. Si el se pone loco después de comer plátanos, es probable que sea sensitivo a fenolicos y no por que es un “autista”. En cada una de estas instancias, es apropiado indagar mas en el síntoma en particular, reconociendo que es de importancia y relevante a la integridad del cuerpo de su hijo.

En un mayor sentido, nuestra sociedad empieza a observar profundamente en la epidemia del autismo. Pero apenas está empezando a hacerlo,  a medida que mas profesionales y gente influyente observan el impacto en sus propios hijos. Este desorden es amenazante para incapacitar fiscalmente nuestro sistema educativo y pondrá cargas inconcebibles a las siguientes generaciones si no se resuelve. Aún si la tasa creciente del autismo se para ahora, los costos para atender a los niños afectados al llegar a ser adultos serán mas de lo que se pueden solventar. Son ustedes padres, cientos de miles solamente en los Estados Unidos, quienes determinarán el destino de nuestros niños y, últimamente, el de nuestra sociedad. Los niños necesitan tener acceso total a todos los tratamientos disponibles actualmente. No podemos mas tolerar las prácticas de “cabeza en la arena” de agencias reguladoras de vacunas, metales pesados, toxinas ambientales, sobre uso de antibióticos, y consumo de nutrientes de nuestros suelos y alimentos, todos los cuales están contribuyendo en esta enfermedad. Necesitamos demandar y recibir grandes fondos del gobierno para realizar investigaciones de relevancia y no manipuladas en las remanentes preguntas acerca de las causas, prevención, y tratamiento del autismo.

Si nos unimos en este propósito y hacemos que nuestras voces sean escuchadas, las cargas indebidas en nuestros niños que están causando esta epidemia pueden ser identificadas y removidas.

Spanish translation documents courtesy of Angel's Purse, Inc.

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